Krista päevik

Postitused

liivakell, timer

märts 28, 2018

https://moodle.hitsa.ee/mod/url/view.php?id=1152625

Iseseisev töö 1. ülesanne Õpilaste õpistiili väljaselgitamiseks kasutasin testi https://www.syg.edu.ee/~peil/opi_oppima/stiili_test.html Testi tegi 15 õpilast. Rõhutasin enne testi tegemist, et igas reas peab olema üks valik. Tuletasin vahepeal ka meelde, et igas reas peab olema märgitud üks valik. Küsimused lugesin ise ette. Esimesel korral ei saanud testiga hakkama 2 õpilast. Kuna s el päeval oli puudujaid, siis tegin testi ka järgmisel päeval n eile, kes sellega hakkama ei saanud ja kes polnud veel teinud. Kokku tegi testi 18 õpilast. Testist selgus: 1. Ainult visuaalseid õppijaid on 7 2 . Ainult kinesteetilisi õppijaid on 6 3 . Auditiivseid/kinesteetilisi õppijaid 1 4. Auditiivseid/visuaalseid õppijaid 1 5. Visuaalseid/kinesteetilisi õppijaid on 2 6. Auditiivseid/kinesteetilisi/visuaalseid õppijaid 1 Kokkuvõte: minu klassis on kõiki õppijaid. Seega tuleb mul õpetajana kasutada tunni läbiviimise l arutelu, vestlust, kuulamist, suulist selg

Lisateave

Kokkuvõte kursusest

november 20, 2017

Kokkuvõte kursusest. Huvitavad lingid oli laste rühmadesse ja paaridesse jaotamiseks. Kasutan edaspidi neid tundides, vastavalt vajadusele. Meeldis mõistekaardi tegemine. See oli minu jaoks natuke keerulisem, aga arvan, et kui harjutada, saan edapidi hakkama ning hakkan kasutama. Suunan õpilasi ise ülesandeid välja mõtlema ja proovime koos koostada mängu !Kahoot. Aitäh!

Lisateave

3. kontaktpäev

november 16, 2017

1) Rühmade moodustamise vahendeid Erinevaid rühmade moodustamise vahendeid Flippity , Teamup, Team Generator , Team Maker 2) Ühine joonistamine Veebitahvel vastavalt õpetaja demonstratsioonile Twiddla http://www.twiddla.com/home.aspx ( juhend ) Co-sketch http://cosketch.com/ ( juhend ) 3) FLAIERite loomine: Smore ( https://www.smore.com/app + juhend ) või Lucidpress ( https://www.lucidpress.com + juhend ) või Sway ( https://sway.com + juhend ) FLAIER teadmusloome kohta. mis on teadmusloome (korrektselt viidates) ning tooge välja õpitegevuste näited ja digitaalsed vahendid, mis võivad teie hinnangul toetada teadmusloomet.

Lisateave

Enesehinnang

november 16, 2017

Minu enesehinnang SIIT

Lisateave

KODUNE TÖÖ

november 16, 2017

1) PLANEERIMINE Plaanin kasutada eesti keele tunnis teema "Häälikud ja häälikuühendid" juures. Teen kokkuvõtte õpitud teemast Kahoot'i abil. Kahooti mängu tegin ise. Töö toimub klassis ja rühmadena, lastel on rühma peale üks nutitelefon. 2) TEOSTUS Kahoot - Häälikud ja häälikuühendid Tutvustasin tunni teemat ja mängu. Tunni viisime läbi klassis laste nutitelefonides. Kasutasime nelja lapse telefoni. Need lapsed said endale valida võistkonna. Kolmes võistkonnas oli neli last, ühes 5 last. Õpilased said väga hästi nutiseadmega hakkama. Iga rühm valis endale huvitava nime. Kõik rühmad tegid omavahel koostööd, keegi ei otsustanud iseseisvalt vastuseid. Mäng tekitas elevust. 3) ANALÜÜS Kõik sujus rahulikult. Viienda küsimuse juures katkes ühel võistkonnal internetiühendus. Poisid said küll ruttu tagasi, aga punktisumma oli nullis. Leidsime üheskoos, et tähtis pole mitte võit, vaid osavõtt. Lapsed arvasid, et selle mängu mängimiseks peab lugemine selge olema, ülesand

Lisateave

Lihtne salvräti voltimine

oktoober 23, 2017

Teemaks on "Lihtne salvräti voltimine". Salvräti voltimine erinevateks tähtpäevadeks - isadepäev, jõulud, sünnipäevad jne Laua katmine (kaunistamine). Õppija saab teadmisi ja kogemusi erinevatest peolaua kaunistamise võimalustest läbi praktilise tegevuse.